ESTUDIAR EN LOS PAÍSES BAJOS

Cada vez más alumnos de la Escuela Europea de Alicante deciden estudiar en los Países Bajos. Los Países Bajos no solamente cuentan con una educación superior de primera calidad, sino que estudiar un grado en los Países Bajos también sale relativamente económico si comparamos las tasas de matrícula con las de otros países europeos. Por último, también está la incertidumbre sobre el Brexit, por lo que los Países Bajos se convierten en uno de los destinos favoritos de nuestros alumnos para estudiar un grado.

En los Países Bajos existen dos tipos de enseñanza superior. Por una parte, está la enseñanza universitaria impartida por las denominadas research universities (Wetenschappelijk Onderwijs o WO). Por otra parte, está la Formación Profesional Superior impartida en las universities of applied sciences (Escuelas Superiores).

Una carrera universitaria se diferencia de una en la Formación Profesional Superior por su enfoque teórico. No obstante, hay carreras universitarias que requieren al estudiante hacer prácticas, pero en menor grado que en la Formación Profesional Superior.

ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

FECHAS IMPORTANTES:

octubre, noviembre y diciembre: jornadas informativas (en línea este año)

15 de enero: fecha límite para la inscripción en carreras con numerus fixus.

15 de abril: publicación listado de admitidos en carreras con numerus fixus

1 de mayo: fecha límite para la inscripción en carreras sin numerus fixus. En el 2019-2020 las fechas límite sufrieron cambios debido al Covid 19. Es posible que lo mismo ocurra para el curso 2020-2021. Conviene consultar las páginas web de las universidades.

PROCESO DE INSCRIPCIÓN:

La inscripción se realiza en el sitio web https://www.studielink.nl. Studielink es el sistema nacional de inscripción en línea para estudiantes que deseen estudiar un grado o máster en una universidad de los Países Bajos.

Hay dos modos para iniciar sesión en Studielink: con o sin el número de Identificación Digital (DigiD). A los estudiantes que ya residen en los Países Bajos se les pide el DigiD. Los estudiantes que no viven en los Países Bajos podrán registrarse sin el DigiD. Obtendrán un nombre de usuario y contraseña para crear una cuenta en Studielink. El proceso de registrarse sin el DigiD no es sencillo, pero resulta esencial también para realizar otros trámites como para solicitar un préstamo, o para obtener la tarjeta de estudiante para el transporte público.  El estudiante puede inscribirse en cuatro carreras como máximo de las que solamente dos pueden ser de tipo numerus fixus.

REQUÍSITOS DE ADMISIÓN:

El requisito principal para ser admitido/a en una universidad holandesa es disponer del diploma del Bac Europeo. Algunas universidades cuentan con requisitos adicionales. Así, por ejemplo, exigen haber cursado una o varias asignaturas en particular.

En el sitio web https://www.studyinholland.nl/studies?type=Bachelor se pueden consultar los requisitos de admisión para cada grado. Como las universidades pueden establecer sus propios criterios de admisión, conviene consultar la página web de cada universidad en cuestión.

Para cursar un grado en inglés en una universidad en los Países Bajos también hay que cumplir un requisito lingüístico. En la mayoría de las universidades basta con haber tenido inglés como lengua 1 o lengua 2 en la Escuela. No obstante, conviene comprobar los requisitos para cada carrera y universidad en particular para asegurarse.

INFORMACIÓN SOBRE CARRERAS:

Hay dos sitios web excelentes que ofrecen amplia información sobre los grados en los Países Bajos. El sitio web de Studiekeuze123 (www.studiekeuze123.nl) (en neerlandés) es el más usado para la búsqueda de una carrera, ya sea en la universidad pública o en la privada.

También está https://www.studyinholland.nl/studies (en inglés)

DURACIÓN:

Por lo general los grados en las universidades comprenden 3 cursos académicos. Al final de su grado el estudiante debe haber obtenido un total de 180 créditos.

TASAS:

Para el curso 2020/2021, en las universidades públicas, las tasas anuales de matrícula para estudiantes de un país miembro de la Unión Europea ascienden a 2.143 euros. En la mayoría de los casos el gobierno de los Países Bajos subvenciona las tasas durante el primer curso académico, por lo que el estudiante sólo abonará el 50% de la tasa. En las universidades privadas las tasas pueden variar

MATCHING:

Cada vez más universidades manejan el matching. Se podría decir que es una prueba de orientación que sirve para ver en qué medida el estudiante tiene claro lo que desea estudiar. El tipo de prueba depende de cada universidad en concreto. Puede ser un cuestionario en línea o una entrevista. Aunque es obligatorio participar en el ‘matching’ para poder inscribirse, los resultados del test no son vinculantes.

ALOJAMIENTO:

Conviene comenzar a buscar alojamiento cuanto antes. Tal como nos comentan algunos padres de ex­alumnos de la Escuela puede resultar una tarea bastante desalentadora encontrar alojamiento para estudiantes en los Países Bajos. Por tanto, conviene no esperarse demasiado. En las páginas web de las universidades se suele ofrecer información para facilitar la búsqueda de un piso o vivienda.

FORMACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR

ESCUELAS SUPERIORES:

Para una lista exhaustiva de Escuelas Superiores, haga clic en http://info.studielink.nl/nl/studenten/overzichtonderwijsinstellingen/Pages/hogescholen.aspx

DURACIÓN:

Por lo general los grados en una Escuela Superior comprenden 4 cursos académicos de los que el primer año se llama propedeuse. Pasar el propedeuse sirve en algunos casos como un requisito para poder continuar estudiando. Para obtener el propedeuse hace falta haber obtenido todos los créditos del primer curso, es decir 60 créditos (salvo excepciones). Al cabo de cuatro cursos el estudiante debe haber obtenido un total de 240 créditos.

Human Rights Project S5 Ethics

Amaya Peral (S5ESB)

Vera Candela (S5ESB)

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Elena Derderian (S5FRA), Paula Dorsch (S5ESA) and Tomás Martínez (S5ESA)

José Luis Reina (S5ESB)

El EuroTimes está buscando:

Puesto :                                         PERIODISTAS (S4-7)

Lugar de trabajo:                         Desde el sofá de tu casa a través de Teams

Fecha límite de solicitudes:       16 de noviembre 2020

Debido a las restricciones por el Covid-19 no será posible tener reuniones semanales presenciales en la escuela como hacíamos antes. Pero siempre nos queda Teams. La idea es hacer dos videollamadas al mes y mantener el contacto mediante Teams chat. Nosotros propondremos temas, pero aquí vale todo (o casi todo): puedes proponer cualquier tema de tu interés.

¿Te interesa? Ponte en contacto con nosotros por correo: revista.eea@escuelaeuropea.org.

Si no te apetece formar parte del equipo de redacción, también puedes colaborar con nosotros como freelance. ¿Has escrito un texto del que te sientes particularmente orgullos@? Mándanoslo y lo publicaremos encantados.

ENTREVISTA CON EL PRESIDENTE DE COSUP

CoSUP es la Unión de estudiantes de las Escuela Europeas. En sus reuniones, los delegados elegidos, discuten sobre temas relacionados con los alumnos de las escuelas y como facilitarles la vida académica. La EEA cuenta con la suerte de tener entre sus alumnos al presidente de este comité: Arturo Cano. Hoy el EuroTimes ha tenido la suerte de poder hablar con él de manera telemática sobre su mandato presidencial.

ET: En primer lugar, gracias Arturo por hacer un hueco en tu agenda y podernos atender.

A: Gracias José por invitarme a esta entrevista. Me hace especial ilusión estar hoy aquí ya que una de las cosas que ha hecho CoSup este año ha sido la creación de un periódico para todas las escuelas europeas juntas llamado “13 Stars”. El Eurotimes tiene su propio apartado en este periódico y es un placer poder aparecer en él.

ET: El pasado septiembre fuiste elegido presidente del COSUP. Para aquellos alumnos que no lo sepan ¿qué es el COSUP?

A: El porcentaje de alumnos que conocen CoSup y su función es tristemente inferior a lo que nos gustaría que fuese. CoSup defiende las opiniones y las quejas de todos los alumnos de las escuelas europeas juntas. También impulsa las ideas que tienen los alumnos para ser implementadas a través de todas las escuelas. Este año, por ejemplo, hemos organizado una manifestación todas las escuelas juntas que tuvo lugar el 14 febrero. Aprovechamos esa energía y ese mismo día le presentamos al JTC (Joint Teaching Committee) la idea de crear un presupuesto ecológico para las escuelas, similar al presupuesto que existe para ICT. Esto es solo uno de los proyectos que ha hecho CoSup este año.

ET: Has sido el primer alumno que ha sido elegido para ocupar este puesto siendo de la Escuela Europea de Alicante: ¿cómo te sentiste y cómo has sentido este año presidencial?

A: Es verdad que he sido el primer alumno que viniendo de la EEA ha sido elegido presidente de CoSup pero he de decir que Guillermo Iñiguez también fue presidente siendo de la Escuela de Alicante solo que cuando fue elegido era de la escuela de Múnich. Ser elegido presidente viniendo de Alicante ha sido un logro personal, pero también un logro para escuela y espero que esto motive a más alumnos de la EEA a optar por este puesto. Los presidentes de CoSup no suelen venir de las escuelas de Varese y Alicante por varias razones, incluyendo la distancia que les separa de Bruselas, ciudad a la cual hay que ir con frecuencia. Al principio estaba un poco nervioso ya que no existe tal cosa como un manual de instrucciones sobre como ser un buen presidente. El mejor consejo que alguien me dio fue “CoSup va a ser, lo que tú lo hagas”. A lo que se refería era que el resultado va a depender de cuanto trabajo le dediques al comité superior de alumnos. Eso es lo que más me ha motivado para dedicarle tanto tiempo a CoSup e intentar dar lo mejor de mí, para que CoSup estuviese en su mejor versión. Creo que, gracias a la entrega de todos los delegados, y a la persistencia de la presidencia de nunca darse por satisfechos, ha sido un año bastante exitoso. CoSup ha estado muy activo este año y os recomiendo que visitéis el artículo “Report of the CoSup to the Students of the European Schools 2019-2020” publicado en el periódico “13 Stars” donde podéis encontrar todo lo que hemos conseguido. La lista incluye: la presentación al BOG (Board of Governors) de un presupuesto ecológico, una manifestación para combatir el cambio climático, las opiniones de los alumnos en la fórmula matemática usada para calcular la nota final del BAC, propusimos que las asignaturas de moral y religión se hiciesen opcionales, pedimos un voto para los alumnos en el BOG (el nivel más alto de representación que existe en las escuelas europeas), asimismo, presentamos una propuesta de inclusividad LGBTQ+ en las escuelas. Esto es solo una pequeña muestra, os recomiendo que echéis un vistazo en el artículo de “13 stars” para que veáis el resto.

ET: Te has encargado de representar a los estudiantes ante las más altas autoridades de las escuelas europeas, ¿cómo se gestiona eso?

A: La verdad es que no es nada fácil, porque siempre sabes que igual si le dedicas un poco más de tiempo o de esfuerzo puedes mejorar la experiencia escolar de un alumno más, y teniendo eso siempre en mente es difícil darse por satisfecho en cualquier momento. A la hora de interactuar con las más altas autoridades, yo ya tenía mucha experiencia reuniéndome con el director de la escuela aquí, en Alicante. Es verdad que las reuniones como el BOG (Board of Governors) o JTC (Joint Teaching Committee) intimidan al principio, pero en seguida me acostumbre a cómo funcionaba y presentaba las ideas de CoSup con comodidad. Al fin y al cabo los miembros son muy majos y siempre les interesa saber lo que piensan los alumnos.

ET: ¿Recomendarías esta experiencia a más alumnos?

A: Le experiencia de ser presidente de CoSup me ha formado como persona. Me ha enseñado mucho sobre cómo se debe organizar a un grupo de gente para conseguir que se hagan cosas. Me ha enseñado a concentrar mis energías en hacer cosas que verdaderamente merecen la pena. Ha habido momentos, como por ejemplo la cancelación de Euronight, en los que he tenido que tomar decisiones duras, escuchando a toda la gente posible y sabiendo que no puedo contentar a todo el mundo. He aprendido a ser más decisivo y a la vez a reconocer cuando algo lo podía haber hecho mejor y he intentado hacerlo mejor la siguiente vez. En general la experiencia de CoSup la recomiendo a todo el mundo que tenga ganas de hacer “política” en el ámbito escolar. Tienes que compartir opiniones con otras escuelas y defender la posición de tus alumnos, organizar eventos en común con todas las escuelas y llegar a acuerdos con otras escuelas para que el mayor número de alumnos este satisfecho.

ET: Tus compañeros Carlos Mainar y Antonio Roe han sido los representantes de Alicante. ¿Cómo lo han hecho?

A: Toni y Carlos han sido unos representantes ejemplares. Ambos muy dedicados y asegurándose de que la voz de los alumnos de Alicante siempre fuese oída. A la vez consiguieron socializarse muy bien con otros representantes, lo cual facilitaba mucho que la ideas que proponían en las reuniones fueran aceptadas. Ellos dos, y todos los demás alumnos que han formado el CoSup este año, han sido muy trabajadores y siempre que les he pedido algo me han sorprendido con su habilidad para movilizar a los alumnos. Ha sido un gran placer ser presidente de CoSup este año y estoy muy orgulloso de lo que hemos conseguido como grupo para todos los alumnos. Insisto en que leáis el pequeño artículo en este mismo periódico “13 Stars” y veáis todo lo que hemos hecho y entendáis más en detalle cómo funciona CoSup. Este año como presidente ha sido muy significativo para mí personalmente, pero me alegra pensar que de verdad hemos usado adecuadamente la plataforma que se nos ha dado para conseguir hacer cosas.

ET: Muchísimas gracias por darnos la entrevista a nosotros, el EuroTimes.

A: Gracias José por esta entrevista, ha sido un placer compartir mi experiencia contigo y con todos los lectores.

El Eurotimes, y yo personalmente, queremos agradecer al presidente Arturo por su tiempo y le deseamos lo mejor de cara al futuro.

 

 

Entrevista a Fernando Badías, representante de Alicante en EuroSport

Hoy hemos podido charlar de manera telemática con Fernando Badías, capitán del equipo de Eurosport de la Escuela. Nos ha contado su experiencia y consejos que le quiere dar a futuros representantes.

ET: Muchísimas gracias por aceptar nuestra invitación. La primera pregunta es obligada: ¿Qué es y cómo funciona Eurosport?

FB: Eurosport es una competición a nivel de Escuelas Europeas en las que, obviamente, participan tanto las Escuela Europea principales como secundarias. Eurosport es una competición de deportes, en concreto, cuatro. Yo, por ejemplo, que he tenido la suerte de ir a dos, en el primero fue, Bruselas 2017: duatlón, fútbol, voleibol y bádminton; mientras que el segundo, Varese 2019, constaba de: fútbol, voleibol, duatlón y ping-pong. Es una experiencia especial por ser en un país diferente. Lo bueno de eso es que se da la oportunidad de competir con gente de fuera de España, de fuera de tu entorno, de otras nacionalidades y ver cómo es el deporte fuera de tu sitio de confort. Ya de per se es difícil jugar a cualquier deporte, pero a nivel internacional es aún más. Eurosport te permite hace algo que tú como persona vas a crecer y como deportista mucho más.

ET: ¿Cómo es el proceso de selección?

FB: El proceso de selección es muy sencillo. Lo que pasa es que, para los que queremos entrar es bastante más difícil, ya que hay mucha gente quiere participar. Sobre todo, aquí en Alicante, el Eurosport es algo muy chulo y la gente se lo toma muy en serio. El proceso se basa en que los tres entrenadores, que son los tres profesores de deporte, ponen una lista y si estás interesado, te apuntas. A partir de ahí. en el caso de fútbol y vóley, por ejemplo, empiezas a entrenar cada semana alrededor de dos entrenamientos y al final de esa semana ves ponen una lista y ves quien sigue y quien no. Si no sales en la lista, significa que por cualquier cosa no has encajado en lo que tenían los profesores en mente. Al final tienen que formar un equipo de 15 jugadores y 15 jugadoras y ahí ellos tienen que valorar todo porque al ser 15 y al ser cuatro deportes, hay gente que va a tener que repetir. Yo en mi caso, por ejemplo, en ambos Eurosports, he hecho fútbol, duatlón y voleibol. En el caso de Duatlón pues como nosotros tenemos la prueba obligatoria de los metros todos los años a la gente que tiene buenas marcas se le tiene muy en cuenta porque el duatlón, por ejemplo, puntúa como el doble, o sea, se valora el doble duatlón respecto a los otros deportes.

ET: Como uno de los capitanes, ¿qué funciones tenías?

FB: Tuve la suerte, en el segundo Eurosport, de ser uno de los capitanes ya que Paco, Ángel y Cámara confiaron en mí. Como capitán, yo lo que intento hacer es lo que me pidieron que hiciese que fue, pues ser un ejemplo, como cualquier capitán, poner tu experiencia porque yo ya tuve la suerte de con 14 años ya ir al Eurosport y jugar y tener un tener un rol importante y luego ya pues siendo capitán un rol aún más importante en el que pues tenía que dar ejemplo, tranquilizar a los compañeros. Y al final pues yo también tengo la suerte de competir con buen nivel jugando al fútbol y al final la experiencia es buena porque sabes poner un poco de calma, También, yo estaba para que hubiese más compañerismo tanto en nuestro equipo con los amigos y todo eso, pero también sobre todo eso sobre todo dar una sensación de que íbamos a ganar. Aunque íbamos allí para hacer amigos, nuestro objetivo clave era ganar. Entonces yo sí que me gustaría agradecerles a los profesores que depositasen la confianza en mí y que me dieran la posibilidad de ser capitán que fue la verdad súper bonito.

Queríamos agradecer a Fernando Badías su tiempo y le deseamos lo mejor para el futuro.